人口老龄化是经济社会发展的重要趋势，也是我国今后较长一个时期面临的基本国情。山东女子学院应产业之所需、系社会之所期，紧密对接积极应对人口老龄化这一国家战略以及山东省银发产业发展需求，超前谋篇布局，构建“养老服务+”专业集群发展新生态，探索“四融联动”人才培养新模式，打造“四链衔接”全程化就业指导服务新路径，推动学生“入学即入职、学习即在岗、毕业即就业”。
构建“养老服务+”专业集群发展新生态
面向养老产业链在技术研发、服务运营、银发经济管理、老年精神关怀等多环节对高素质应用型人才的迫切需求，学校以“外联产业、内联专业”为路径，形成了以养老服务管理专业为“核”、中枢专业群与支撑专业群为“双链”的“养老服务+”专业集群发展生态。
（一）一核：申报养老服务管理专业
2019年，学校率先申报并获批全国首批、山东首个养老服务管理本科专业，填补了我国养老服务本科人才培养的空白。
（二）内链：组建养老服务人才培养中枢专业群
根据新时代我国养老需求多元、服务供给综合及产业形态智慧化等现状，学校以养老服务管理专业为核心，整合社会工作（国家一流本科专业建设点）、健康服务与管理、康复治疗学、食品营养与健康4个本科专业，聚焦老年人“医、养、康、护、食”等核心需求，形成养老服务人才培养的中枢专业群，夯实学生在老年生理照护、康复服务、饮食健康等方面的专业根基。
（三）外链：构建养老服务人才培养支撑专业群
学校整合7个二级学院的10余个相关专业，构建形成多学科协同、全链条覆盖的支撑专业群。其中，人工智能、智能感知工程等专业，为智慧养老、老年辅助器具研发、养老机构信息化管理提供技术赋能。旅游管理（老年旅游）、产品设计（老年用品与适老化设计）、音乐教育（老年音乐治疗与活动）等专业，共同服务老年人文旅、娱乐、精神文化等更深层次的需求，形成了覆盖老年人物质与精神生活全链条的专业育人网络。
探索“四融联动”人才培养新模式
“养老服务+”专业集群立足传统养老向现代养老转型的时代背景，对接养老产业新业态对从业者的新需求，创新构建“四融联动”人才培养模式，推动了养老服务人才培养从“结构性缺位”向“高质量匹配”的升级。
（一）坚持区域合作，构建养老服务人才培养共同体
学校联合沿黄九省（区）36家政产学研单位，牵头成立黄河流域养老服务人才区域联动发展共同体，开展专业共建、资源共享、模式共创、人才共育，助力沿黄九省（区）养老服务人才培养一体化发展；共建专业标准，提出养老服务管理专业“三元五能”人才培养标准，使“尊重生命、关爱长者、守护尊严”成为人才培养的价值共识；跨区域成立虚拟教研室，组建课程教学团队，联合研发教材；共谋发展策略，召开黄河流域养老服务高质量发展高端论坛等研讨会，跨区域联合开展入学专业教育和养老名家讲坛30余次。
（二）坚持产教融合，推进多主体全环节协同育人
学校与龙头康养企业联合组建健康养老学院，构建全链条协同、全要素共享、全环节监管、全价值激励的“四全”机制，实现政府部门、企业、学校优质资源集聚，推进多主体协同育人；与企业联合研究产业业态，共同开发16门在线课程和1026份专业案例集；聘请160名企业专家和产业领军人才担任兼职教师或合作导师，参与课堂教学和实践教学环节，指导学生开展全过程沉浸式实习实践；与14家养老类龙头企业合作，共同建设社区机构居家养老真实场景模拟实践实训中心，研发实习实训项目230项。
（三）坚持专业融通，推动养老关联专业集群发展
学校成立“养老服务专业集群建设领导小组”，出台《跨专业课程认定与学分转换管理办法》等系列制度文件，建立专业集群建设联席会议制度，设立专项建设经费，为专业集群建设工作提供制度及经费保障；开设跨学科融合课程，设立“养老服务基础”共享课程平台，开设“老年学”“社会调查”等专业集群平台课程。集群内专业开设“养老服务+”方向课程模块和“老年项目设计”等专业集群特色课程。以集群内部平台课程共修、主干课程单设、特色课程互选的方式，培养学生融合多学科知识解决产业复杂问题的综合能力；开展跨学科协同教学，由具有管理学、社会学、医学等学科背景的教师组建跨学科教学团队，共同设计、讲授专业集群平台课程，开展协同教研和协作教学；研发跨专业综合实训资源，建设省级实训中心作为专业集群统一实训平台，开发“音乐治疗实践”“旅居养老策划”等综合实训项目。
（四）坚持数智融汇，打造智慧养老育人新场景
学校密切跟踪智慧养老新业态、新技术对专业人才的要求，将数智元素融入人才培养全环节。开设“人工智能基础与应用”通识必修课；设置“康养数据挖掘”“智能康复技术”等智慧养老课程10余门；设计“智慧居家服务体系设计场景”等以“智慧康养”真实项目为牵引的模块化课程群，结合人工智能技术在工作场景中的使用对专业课程进行改造升级；“第二课堂”开设前沿讲座和实战训练营，提高学生的大数据分析能力；开设“大模型技术应用”等微专业，打破学科界限，强化数字素养，激发创新潜能。
打造“四链衔接”全程化就业指导服务新路径
学校着力构建包括养老类专业职业生涯认知课、职业场景体验会、职业难题破解站、职业素养训练营的“全过程四衔接”就业服务体系，助力学生高质量就业。
大一强化职业生涯认知。大一入学时，学校为每名学生配备就业导师，开展“一贯制”“个性化”指导。通过“专业带头人讲专业”“企业导师说行业”和“职业规划演讲赛”等活动，启发学生对未来职业的认知并制定职业生涯规划。
大二强化职业场景体验。教师带领学生进入真实职业场景中体验，设定“社区居家”“智慧养老”“医养结合”等六大常见职业场景，帮助学生深刻理解未来职业岗位的需求。实施基于项目式学习（PBL）的实践教学协同机制，以产业学院为实践基地，设计贯穿多学期的PBL项目库，学生围绕“健康状态监测”“AR康复训练”“智能情感陪护”等主题组队研究，实现不同专业学生在项目中的有效协同与能力互补。
大三强化职业难题破解。学校设置“职业难题破解站”，邀请企业负责人和毕业从事管理工作的学生，将职业中遇到的难点、痛点以及堵点以案例形式带入学校，通过“职业能力大赛”发现学生存在的不足并开展专门研讨，帮助学生做好就业心理建设与能力储备。
大四强化职业素养训练。学校组织学生参加职业素养训练营，针对职业中要求的形象气质、沟通表达、艺术修养等综合素养，邀请专家开展训练活动，全面提升学生的就业竞争力。
毕业季强化精细就业指导。学校在毕业季搭建全时段就业赋能平台，遴选优质养老类机构举办就业双选会，为毕业生提供充足的对口就业机会，提供精细化就业服务，打通就业“最后一公里”，真正推动学生实现“毕业即就业”。
经过多年探索，学生培养成效明显。毕业生实现高质量充分就业，被龙头康养企业抢聘；学生在高水平赛事中获得国家、省级奖项132项。学校相关经验被30余家权威媒体深度报道。
（来源：《中国教育报》，2026年07月10日 第04版.闫小红 陈姝君 牛楠）
