（本网通讯员：周文）为深入贯彻落实教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》和湖北职业技术学院《关于组织开展课程思政集体教研、合作教研活动的通知》精神，整合育人资源，形成育人合力，探索课程思政建设的长效机制。教务处会同马克思主义学院、课程思政教学研究中心有关人员于5月27日至6月4日在学校十个教学院开展了课程思政集体教研暨合作教研活动，已于6月4日圆满结束。各教学院对此次活动十分重视，组织严密，准备充分。有活动方案，有汇报PPT，有活动记录人。活动前教学院主动把活动资料发给相关参会人员，以便更有针对性的提出意见和建议，保证了活动的实效性。
教研活动主题明确，围绕突出课程思政的实效性展开。课程组成员各自从专业知识中挖掘思政元素，分享了教学的经验，提出了课程思政建设中的困惑。参会人员从各自不同的视角提出自己的看法，发言踊跃，内容聚焦，给人启发，效果突出。如关于思政元素融入难的问题，课程思政教学研究中心文雪指出，教师在授课过程中应找准思政教育融入点，提炼与专业课内容紧密结合的案例，案例要贴地气，要能打动人心。课程思政教学效果的评价是难点，财经学院的学工书记孙超提出了三结合（理论与实践、课内与课外、线上与线下）的经验，建筑技术学院学工书记罗安文提出了深化三融合（辅导员、思政课老师、任课教师）的对策，形成了要联系学生思想实际、专业实际、生活实际开展课程思政，探讨了改进学生素质评价思路。口腔医学院的辅导员邓海波、陈玲建议在课程思政教育中建立任课教师与辅导员联动机制，使学生课中、课后的思政教育相辅相成，提升成效。
本次活动凝聚学工、马院、专业力量，达成了几点共识，一是马克思主义学院等部门要参与课程思政建设，实现资源共建共享。二是组建相近学科和院系的课程思政联合体，共建课程思政案例，打造湖职专属品牌课程思政案例。三是探索创新课程思政考核评价方法，形成成果。四是为了保证教研活动效果，合作教研活动要常态化，形成育人合力。
此次合作教研活动既分享了已有的课程思政教育教学经验，又对制约课程思政建设的关键问题进行了积极讨论，探讨了解决思路和策略。同时达成了一些共识，对于推进学校课程思政建设具有重要意义。
（审核:黄享苟）
