（本网讯 杨旭端）为扎实推进课堂教学改革，自9月份以来，校长郭沙带领课程研究中心核心成员走进口腔医学院，开展“校长进课堂”活动。
听课课程覆盖专业基础课、专业核心课和综合实践课，授课教师涵盖新入职教师、入职五年左右教师、入职十年以上教师，从课程类型、教师教龄两个维度摸清课堂真实情况。授课教师立足岗位典型工作任务，把真实临床病例、岗位工作要求与执业资格标准有机融入教学环节，展现出扎实的专业功底和鲜明的职教特色。课后，调研组通过问卷调查、访谈收集学生课堂教学评价，为提升课堂教学目标达成度提供支撑。
图 1 课间，郭沙体验下牙槽神经的阻滞麻醉操作
课后座谈中，郭沙对授课教师的教学设计、课堂组织与专业授课能力予以肯定，并围绕深化职业教育课堂教学改革提出要求。他指出，本次听课调研旨在推动教学改革落地见效、助力教师专业成长、全面提升人才培养质量。教学中要凸显项目化教学实施成效，推动课程思政有机融入课堂；积极探索“人工智能+教学”新形态，用好各类数字化教学平台；依托随堂听课、课后即时反馈机制，分层指导不同发展阶段教师优化教学方法，提升课堂驾驭能力；同时以课堂为观测窗口，精准研判学情教情，持续完善教学管理体系。
郭沙强调，教学改革要着力补齐学生学习能力短板，引导学生养成自主预习、信息检索等习惯，培育可迁移的综合能力；持续推进多元评价改革，聚焦学生学习成效和能力建构，在部分课程试点翻转课堂，遴选优秀学生担任助教，提升学生口头表达、团队协作等综合素养。同时，他要求任课教师夯实教学基本功，对照岗位规范和职业素养标准开展实训教学，以实训为抓手强化职业规范意识，把职业形象教育作为课程思政切入点自然融入课堂教学，统筹推动课程思政元素与人工智能教学手段一体化教学设计，实现润物无声的育人效果。
图 2 郭沙与口腔医学院交流口腔医学卓越人才培养理念与举措
口腔医学院院长何伟表示，学院将全面落实学校工作部署，健全课堂教学行为管理规范，持续推进人才培养模式改革，构建“听课—反馈—整改—提升”闭环管理机制，切实把本次听课调研成果转化为提升课堂教学质量的实效。
校长进课堂是学校推进教育教学改革的重要举措，学校校领导将持续深入课程听课，以课堂教学改革小切口，撬动教学关键要素联动改革，营造聚焦课堂、深耕教学、提质增效的教学改革氛围。
