教 务 简 报
2019年第35期（总第222期）
湖北职业技术学院教务处 2019年12月3日
湖北职业技术学院2019-2020学年上学期教材评价
调 查 报 告
为提高教学质量,充分发挥教材在教学过程中的作用,促进教材征订选购的科学性，2019年11月学校面向学生对本学期教材使用及效果开展了问卷调查活动。本次活动采用“问卷星”网上问卷调查方式，全校有3000名学生对350本教材进行了评价，共收到有效问卷信息17941条。调查结果如下：
一、整体情况：
1.对“教材内容”的评价。评价标准：是否陈旧 。2019年调查数据及与2018年同期对比情况如下：
选项 |
2019年 |
2018年 |
小计 |
比例 |
小 计 |
比例 |
体现最新知识或技能 |
11517 |
 64.19% |
4495 |
 59.84% |
内容与行业发展基本同步 |
5290 |
 29.49% |
2294 |
 30.54% |
有少部分内容陈旧 |
918 |
 5.12% |
568 |
 7.56% |
大部分内容陈旧 |
216 |
 1.2% |
155 |
 2.06% |
本题有效填写人次 |
17941 |
|
7512 |
|
2.对“教材资源”的评价。评价标准：教材有讲有练，教学资源丰富，能满足学习需求。2019年调查数据及与2018年同期对比情况如下：
|
2019年 |
2018年 |
选项 |
小计 |
比例 |
小计 |
比例 |
好 |
13774 |
 76.77% |
5215 |
 69.42% |
一般 |
3984 |
 22.21% |
2165 |
 28.82% |
差 |
183 |
1.02% |
132 |
1.76% |
本题有效 填写人次 |
17941 |
|
7512 |
|
3.对“教材整体是否满意”的评价。2019年调查数据及与2018年同期对比情况如下：
选项 |
2019年 |
2018年 |
|
小计 |
比例 |
小计 |
比例 |
很满意 |
11832 |
 65.95% |
4519 |
 60.16% |
基本满意 |
5745 |
 32.02% |
2696 |
 35.89% |
不满意 |
234 |
1.3% |
206 |
 2.74% |
很不满意 |
130 |
0.72% |
91 |
1.21% |
本题有效 填写人次 |
17941 |
|
7512 |
|
4.对“是否建议下届学生继续使用此教材”的调查。2019年调查数据及与2018年同期对比情况如下：
选项 |
2019年 |
2018年 |
小计 |
比例 |
小计 |
比例 |
继续使用 |
15171 |
 84.56% |
5953 |
 79.25% |
不再使用 |
629 |
 3.51% |
394 |
5.24% |
不发表建议 |
2141 |
 11.93% |
1165 |
 15.51% |
本题有效 填写人次 |
17941 |
|
7512 |
|
以上数据显示：学生对于2019年使用教材的评价，相比对2018年使用教材的评价普遍有所提高。对于“教材内容体现最新知识或技能”的评价满意度提高4.35%；对于“教学资源较好满足学习需求”的评价满意度提高7.35%；对于“教材整体很满意”的评价提高5.79%；建议“继续使用”的评价提高5.31%。
二、对2019年问卷中很不满意的130份问卷的再分析：
2019年评价“很不满意”的问卷为130份，占总人次0.72%；2019年评价“很不满意”的问卷为91份，占总人次1.21%。这说明“很不满意”率在降低。对2019年问卷中“很不满意”的130份问卷进行再分析：
1.该教材内容是否陈旧？
选项 |
2019年 |
2018年 |
小计 |
比例 |
小计 |
比例 |
体现最新知识或技能 |
5 |
 3.85% |
5 |
5.49% |
内容与行业发展基本同步 |
14 |
 10.77% |
13 |
 14.29% |
有少部分内容陈旧 |
8 |
 6.15% |
10 |
10.99% |
大部分内容陈旧 |
103 |
79.23% |
63 |
69.23% |
本题有效填写人次 |
130 |
|
91 |
|
2.该教材有讲有练，教学资源丰富，能满足我的学习需求。
|
2019年 |
2018年 |
选项 |
小计 |
比例 |
小计 |
比例 |
好 |
4 |
3.08% |
3 |
3.3% |
一般 |
14 |
10.77% |
14 |
 15.38% |
差 |
112 |
 86.15% |
74 |
 81.32% |
本题有效填写人次 |
130 |
|
91 |
|
3.是否建议下届学生继续使用此教材？
选项 |
小计 |
比例 |
小计 |
比 例 |
继续使用 |
7 |
5.38% |
7 |
7.69% |
不再使用 |
51 |
 39.23% |
33 |
 36.26% |
不发表建议 |
72 |
 55.38% |
51 |
 56.04% |
本题有效 填写人次 |
130 |
|
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通过对2019年问卷中“很不满意”的130份问卷进行再分析，并比较2018年的同期数据，显示：“很不满意”的主要原因仍是“大部分内容陈旧”和“教学资源满足学习需求性差”，而且这2方面的原因比重有加大。
三、学生对教材的建议
问卷设计了让学生填写对各教材的建议，通过梳理，学生对教材的建议大致有以下方面内容：
第一，教材的难度要适中，符合我校学生实际，部分学生反映教材难度略高。
第二，要关注教材内容的及时更新性，能及时反映当前知识、技能、项目需求等。
第三，根据课程特点，选取实践性强的教材，多一些实践少一些理论，并注重教材内容的连贯性和逻辑性，教材内容应循序渐进，多一些项目引导、例题讲解、案例分析等。
第四，希望教材中配备相关作业、练习等，能学练结合，课上学习后 ，课后能进一步练习巩固。
第五，部分学习希望教材中有学习二维码，有更多丰富多样的教学资源，跟上信息社会步伐。
附：2019年学生对本学期教材满意度调查情况表（不满意率5%以上）
